Los NO-DOs

Un día de clase Mari Carmen nos enseño vía YouTuBe, lo que era un NO-DO. En mi vida había oído hablar de un NO-DO, y me pareció muy interesante. Mari Carmen explicó que se proyectaban en los cines antes de las películas y nos enseñó uno. Me sorprendió porque mediante una sintonía pegadiza (seguramente grabada en varias generaciones de españoles) e imágenes del lado “bueno” del régimen, intentaban (y con bastante acierto) mostrar la cara inocente y dulce de la dictadura. Debido a que los medios de comunicación estaban absolutamente controlados por el régimen, supongo que esta cara “buena” es con la que se quedaba mucha gente. Así que decidí buscar información y hacer un pequeño paréntesis. Esto es lo que he encontrado.
El NO-DO (acrónimo de Noticiarios y Documentales), se proyectaba obligatoriamente en los cines españoles antes de la proyección de la película. Se creó por acuerdo de la Vicesecretaría de Educación Popular del gobierno Franquista en 1942 y dejó de proyectarse en 1981.
Las primeras imágenes que emitió el NO-DO fueron el parte de la guerra informando de la caída de las tropas contrarias a Franco, juntamente con imágenes de los presos políticos apresados. También se emitía información sobre el avance de las tropas alemanas en la Segunda Guerra Mundial. La primera proyección se produjo el 4 de enero de 1943.El régimen franquista utilizó el NO-DO para mostrar una cara mas limpia de la dictadura.
Durante su existencia, se proyectó en salas de cine de forma obligatoria hasta enero de 1976, aunque se mantuvo hasta 1981 ya de forma voluntaria.
Tenía una peculiar sintonía, compuesta por Manuel Parada.

Un NO-DO:

La posguerra española

En clase hemos hablado sobre la situación española al finalizar la Guerra Civil. Siempre había oído hablar de la posguerra, pero nunca nadie me la había explicado en detalle. Sabía que era un período de devastación y pobreza debido a las consecuencias de las Guerras, pero cuando Mari Carmen se ha puesto a explicar escenas de posguerra, se me han puesto los pelos de punta. Para poder saber con un poco más de detalle, he buscado en Internet la situación de España durante esos años. Aquí se resume lo que he podido encontrar.
La posguerra española se inició en 1939 i finalizó más o menos en 1959. Cuando finalizó la Guerra Civil, se instauró en España una dictadura que traería duras repercusiones en diferentes ámbitos de la sociedad.
En lo que a política se refiere, se destruye todo lo que la segunda República había construido y se instaura una dictadura muy estricta y represiva con aquellos que presentaban oposición al nuevo régimen. Al finalizar la Guerra Civil, España había perdido gran parte de la población y la destrucción era extrema, hecho que condujo a la pobreza extrema en muchos lugares de España. Esta situación empeoró debido a que poco después de finalizar la Guerra Civil, se desencadenó la Segunda Guerra Mundial, que afectó a buena parte de Europa, aunque España se quedó al margen y cuando participó lo hizo de manera indirecta. Aunque España mostrara una posición de neutralidad, cuando los Aliados vencieron la Segunda Guerra Mundial, no incluyeron a ésta en el Plan Marshall, el cual ayudó a reconstruir la Europa afectada por la guerra.
Al finalizar la Guerra Civil surgen pequeños grupos resistentes o guerrillas que presentaron mucha actividad en la segunda mitad de la década de los 40, pero que a partir de los 50 empezó a decaer y muchos de ellos se exiliaron a países extranjeros debido a la represión del régimen franquista.
En el ámbito económico, España siguió el modelo de autarquía, es decir, luchar por el auto-abastecimiento sin ayuda externa, y se basaba en que el Estado interviniera de manera directa en asuntos económicos. Esta intervención fue creciendo hasta que en 1941 se creó el Instituto Nacional de Industria (INI), que controlaba estrictamente el comercio con el exterior.
Con la implantación del modelo de autarquía o el Estatalismo, el régimen intentaba favorecer la industria española, pero no dio resultado. La política agraria fracasó, ayudada de la sequía del 46, y debido a la insuficiencia de alimentos, se tuvieron que racionar. La industria Española se retrasó y limitó.
En el ámbito social, ya avanzada la posguerra se intentó limpiar un poco la imagen del régimen para que la ONU no lo viera con tan malos ojos. Aunque se instauró un seguro social y el empleo era más estable (inexistente durante los primeros años de posguerra), se seguían negando las libertades sindicales y reprimiendo los movimientos reivindicativos. Al tratarse de una dictadura, los cargos políticos no eran elegidos sino designados, y el pueblo no tenía voz ya que se habían suprimido todos sus derechos democráticos.
Cupones de racionamiento

Análisis de un poema

Para practicar para el examen que se avecina, hemos analizado un poema de Federico García Lorca en clase. Primero hemos leído los poemas para, posteriormente, ponerlo en común e intentar llegar todos a alguna conclusión. A continuación se explican las conclusiones a las que hemos llegado.

Verte desnuda es recordar la tierra.
La tierra lisa, limpia de caballos.
La tierra sin un junco, forma pura
cerrada al porvenir: confín de plata.

Verte desnuda es comprender el ansia
de la lluvia que busca débil talle,
o la fiebre del mar de inmenso rostro
sin encontrar la luz de su mejilla.

La sangre sonará por las alcobas
y venderá con espalda fulgurante,
pero tú no sabrás dónde se ocultan
el corazón de sapo o la violeta.

Tu vientre es una lucha de raíces,
tus labios son un alba sin contorno,
bajo las rosas tibias de la cama
los muertos gimen esperando turno.
Federico García Lorca

En el primer párrafo se nos presenta a una doncella pura, lisa, bella y virgen. Toda esa información la podemos extraer del poema.
En la frase “limpia de caballos”. El caballo para Lorca simboliza sensualidad. En este contexto significa que la muchacha es virgen, que no conoce el amor erótico.
En el segundo párrafo habla de la hermosura de la muchacha y de su inaccesibilidad. Cuando habla de “el ansia de la lluvia” habla de comprender la sensación de tenerla y cuando escribe “sin encontrar la luz de su mejilla”, habla de que la chica no está a su alcance.
En el tercer párrafo se expresa que el amor llegará de una forma violenta y a la vez dice que la muchacha conocerá el amor “físico” pero no conocerá la cara oscura de éste.
En el último párrafo se expresa la confusión de la chica delante de este contacto con el amor. Cuando Lorca escribe que “los muertos gimen esperando turno”, significa que todo, hasta los muertos “hacen cola” para verla desnuda.

Salvador Dalí

Cuando trabajamos a Lorca en clase, Mari Carmen comentó que había mantenido una relación con Dalí. Me sorprendió saber que ambos coincidieron en la Residencia de Estudiantes ya que yo no situaba al pintor en la misma época que el poeta. Para saber un poco más sobre él, he hecho una búsqueda en Internet y esto es lo que he encontrado.

Salvador Dalí nació en Figueras en 1904. Pintor y escultor, se integra en el grupo de poetas y artistas conocido posteriormente como Generación del 27. Residió en París desde los años veinte, y se convirtió en la figura más brillante del surrealismo pictórico. Fue en París donde conoció a Gala Helena D.Diakonova, con quien se casó. 
En 1939 se trasladó a los EEUU, alternando sus estancias en Portlligat, uyo paisaje se convirtió en el motivo principal de su obra. En 1948 regresó a España.
Su pintura, que parte del novecentismo y pasa una etapa cubista, se caracteriza por la representación de “escenas oníricas realizadas con una extraordinaria minuciosidad técnica”.
Después de una estancia en Italia, tras la Guerra Civil Española, aborda temas religiosos, históricos y alegóricos como por ejemplo Las tentaciones de San Antonio (1947).
Antes de casarse con Gala, mantuvo una relación con el poeta Federico García Lorca al que conoció en la Residencia de Estudiantes. Dalí no reconoció su homosexualidad de una manera tan abierta como Lorca, pero se sabe que mantuvieron una relación hasta que el pintor se casó con Gala. Fue entonces cuando cortaron su relación.
Salvador Dalí murió el 23 de enero de 1989 en Figueras.


La Residencia de Estudiantes

Siempre que hemos hablado en clase sobre la Generación del 27 se ha mencionado la Residencia de Estudiantes, donde los integrantes de dicha generación, trabaron amistad y maduraron como escritores. Pensé que si se trataba de algo tan importante para el desarrollo de la Generación del 27 y no sabía que era, debía buscarlo, y eso es exactamente lo que he hecho. Buscando por Internet he encontrado la Web oficial de la Residencia de Estudiantes (que ya se encuentra en el apartado “enlaces de interés”) que me ha sido de gran utilidad para conocer algo sobre ésta.

La Residencia de Estudiantes se fundó en 1910 y durante mucho tiempo fue el primer centro cultural de España y una de las zonas de creación e intercambio científico y artístico más conocidas de Europa. En 1915 se traslada a su actual sede madrileña en la Colina de los Chopos.
La Residencia de Estudiantes supuso un foco de difusión de la modernidad en España y de entre los residentes surgieron muchas de las figuras mas destacadas de la cultura española del siglo XX, como el poeta Federico García Lorca, el pintor Salvador Dalí, el cineasta Luis Buñuel y el científico Severo Ochoa. Otros personajes como Miguel de Unamuno o Rafael Alberti acudían como visitantes o como residentes durante sus estancias en Madrid.
La Residencia fue un foro de debate y difusión de la vida intelectual de la Europa de entreguerras y acudieron a ella personalidades como Albert Einstein o Marie Curie.


Federico García Lorca

Cuando Mari Carmen explicaba la Generación del 27, realzó la figura de Federico García Lorca. Dijo que era una persona con un carácter muy abierto, divertido atractivo y que dentro de la Residencia de Estudiantes, entabló amistad con Dalí, con el que mantuvo una relación. Me intrigó la figura de este hombre, así que he hecho una búsqueda para saber un poco más de su vida y también de su estilo. En esta entrada se explica lo que he encontrado.

Federico García Lorca (Fuente Vaqueros, Granada, 5 de junio de 1898) – 19 de agosto 1936), fue un poeta, dramaturgo y prosista español aunque también conocía otras artes. Formó parte de la Generación del 27, y es de los poetas más populares del siglo XX.

Hijo de una familia acomodada, heredó el gusto por la literatura gracias a su madre, que trabajaba como maestra, y era una persona culta. Su padre se convirtió en un pequeño propietario que hico fortuna en Cuba. No destacaba como alumno, era más bien irregular, y a los 6 años lo mandaron a estudiar a Almería, ciudad en la que vivirá con su familia durante tres años, para volver luego a Granada a continuar sus estudios. Vivir en Granada supuso para Lorca una suerte, ya que era un núcleo cultural muy potente, con una universidad muy prestigiosa.

Cuando llega a Granada abandona la Facultad de Derecho de Granada para instalarse en la Residencia de Estudiantes (1918 – 1928) dónde se relacionó con artistas de su generación como Jorge Guillén, Pedro Salinas, Gerardo Diego, Dámaso Alonso, Rafael Alberti y sobre todo Buñuel y Dalí. García Lorca tenia gran capacidad para establecer relaciones ya que era muy abierto y divertido. En la Residencia de Estudiantes conoce a Dalí, el que será su amigo, y con el que mantuvo una relación sentimental durante muchos años, hasta que Dalí conoce a Gala y se casa con ella. Lorca y Dalí tenían los mismos intereses, eran curiosos, creativos y artistas.

En 1929 viaja a Nueva York, donde escribe el libro Poeta en Nueva York.
Al instaurarse la Segunda República española, fue nombrado co-director de la compañía estatal de teatro <<La barraca>> donde pudo adaptar y escribir obras de teatro.

Debido a su afinidad con el Frente Popular, a su abierta homosexualidad, y a que se consideraba públicamente libertario, en 1936 y debido a una denuncia anónima, fue detenido en la casa de unos amigos donde se escondía. Se cree que fue fusilado la madrugada del 18 de agosto de 1936 y su cuerpo fue enterrado en una fosa común anónima de los alrededores.

Federico García Lorca junto con otros miembros de la Generación del 27 participaron en el homenaje que se dio al poeta Luis de Góngora en el Ateneo de Sevilla.

Estilo

Lorca utiliza mucho los símbolos en su poesía. Los más utilizados son:

- La luna: símbolo más frecuente. Se suele asociar con la muerte pero también con el erotismo, la fecundidad, la esterilidad o la belleza.
- El agua: cuando corre, es símbolo de vitalidad. Cuando está estancada, simboliza la muerte.
- La sangre: representa la vida. Derramada simboliza muerte. También simboliza lo fecundo, lo sexual.
- El caballo (y su jinete): muy presente en todas sus obras. Siempre se relaciona con la muerte, aunque también puede representar vida y el erotismo masculino.
- Las hierbas: acostumbran a ser símbolos de la muerte.
- Los metales: También se asocian con la muerte. Aparecen bajo la forma de armas blancas que conllevan siempre tragedia.

La metáfora: figura retórica predominante en su estilo. Maneja metáforas arriesgadas. Su obra tiene gran condensación expresiva y de contenidos, además de frecuentes elipsis. Las metáforas de Lorca relacionan elementos opuestos de la realidad, transmiten efectos sensoriales entremezclados.

El neopopularismo: Sus obras están pobladas de elementos tradicionales que demuestran su gran cultura literaria. Los cantos y musicas tradicionales son presencias constantes en su poesía.


Generación del 27

Mari Carmen ha destacado la importancia de la Residencia de Estudiantes y de algún que otro personaje que explicaré en entradas posteriores. En ésta entrada se explican las características de la Generación del 27.

Todos los integrantes de ésta generación mostraron des de un inicio inquietudes y gustos comunes que les diferenciaban de los otros escritores del momento. El nombre que recibe esta generación se debe al año en que se celebró el homenaje a Góngora en el que participaron casi todos los escritores de dicho grupo.

Estas son las características comunes:

- Tienen edades similares y todos provienen de familias acomodadas que les permitieron estudiar y formarse intelectualmente y por tanto, desarrollar una gran cultura literaria.
- La mayoría se consideraban liberales y durante la Guerra Civil se mostraron del lado de la República.
- La mayoría de los integrantes coincidieron en la Residencia de Estudiantes de la Institución Libre de Enseñanza donde trabaron amistad.
- Todos tenían el objetivo de modernizar la poesía.
- Todos conceden importancia al estilo y cultivan la metáfora.
- Comparten admiración por lo clásico y lo moderno.

Como grupo, evolucionaron, y ésta evolución se puede distinguir en tres períodos:


- Etapa inicial, hasta 1927. Juan Ramón Jiménez impone su ideal de poesía pura y el vanguardismo influye, haciendo de esta primera etapa, un momento de arte deshumanizado.
- De 1928 a la Guerra Civil. El arte se empieza a rehumanizar debido a la influencia surrealista.
- Posterior a la Guerra Civil. En esta etapa el grupo se encuentra fraccionado y deshecho debido al exilio de muchos de sus integrantes y a la muerte de Lorca. En esta literatura posterior, se refleja la angustia existencial y preocupaciones éticas y sociales.

La Generación del 27 contribuyó a la renovación poética con dos elementos comunes: consideran que la imagen es la esencia del poema, y experimentan innovaciones métricas.

Los principales integrantes son:


- Pedro Salinas
- Jorge Guillén
- Gerardo Diego
- Federico García Lorca
- Rafael Alberti
- Luis Cernuda
- Vicente Aleixandre
- Dámaso Alonso